Quatrième journée d’étude LANSAD – DILTEC à l’UPMC-Paris 6

Le vendredi 29 janvier 2010
AMPHI JACQUES MONOD
4 place Jussieu - 75252 PARIS CEDEX 05
Métro, lignes 7 et 10 (station Jussieu)
Bus, lignes 89, 24, 63
Quatrième journée d’étude LANSAD – DILTEC à l’UPMC-Paris 6
LE TESTING

Depuis la parution du CECRL, la réforme LMD et la révision des curricula en langues ont sans doute contribué à la multiplication des tests, aussi bien dans le secteur privé que dans le secteur public. Il s’agit dans ce contexte général de favoriser une meilleure lisibilité des niveaux acquis en langues par les étudiants européens..
De nouvelles politiques des langues, en particulier dans le secteur LANSAD sont à l’oeuvre. Il devient nécessaire pour l’enseignement supérieur de connaître le niveau des étudiants en début et en fin de cursus et de valider ces niveaux. Si l’on ne peut confondre « testing » et évaluation, évaluation et certification, il semble que pour des raisons pratiques, les frontières soient parfois poreuses. Ainsi parle-t-on de test d’entrée (test de positionnement) et de test de sortie (certification). Ces tests, dès lors qu’ils sont validés par l’institution, conduisent les enseignants à réaménager progressivement
leurs pratiques.

Un certain nombre de questions se posent quant à la pratique du testing :
- Quelles sont les limites du testing en ligne ?
- Quelle est la comparabilité des tests ?
- Que veut-on tester : les compétences langagières ou les compétences pragmatiques dans l’usage de la langue ?
- Les critères de validité des tests (viabilité, fiabilité, etc.) excluent-ils l’émergence de tests nouveaux non plus fondés sur les scores mais inscrits dans une perspective actionnelle qui ne peut se réduire à des chiffres ?
- La standardisation induite par le format des tests et par leurs contenus peut-elle poser certains problèmes aux éducateurs en langues-cultures que sont aussi les enseignants?
- Ces tests sont-ils en adéquation avec les stades de l’acquisition en langues ?
- Dans quelle mesure, le CECRL comme base de construction d’un test ou d’une certification est-il crédible ?
- La psychométrie est-elle indispensable pour construire un test ?

Cette journée aura pour but de développer ces interrogations et d’y apporter quelques réponses en mettant en oeuvre une réflexion commune sur le travail effectué par les enseignants, les psychométriciens et les chercheurs en didactique des langues.

Inscriptions par courriel joint aux deux responsables de la journée :
Faouzia Benderdouche (MC-UPMC) : fbenderdouche@yahoo.fr
Christine Demaison (MC-UPMC) : christine.demaison@upmc.fr

Programme
9h : Accueil des participants

9h15- 9h30 : Ouverture de la Journée, Jean-Louis Chiss -directeur du DILTEC – Paris III, Fabrice Picon- directeur du département des langues de Paris VI.

Modérateur: Pierre Martinez, Professeur à Paris VIII
9h30- 10h15 : Conférencier invité, Dr. Glenn Fulcher, Université de Leicester, Président de ILTA (International Language Testing Association in 2006), Expert/Membre de EALTA ( European Association for Language Testing and Assessment)
Thème de la communication :
The CEFR : Uses and Usefulness

10h15-10h30 : Échanges avec la salle

10h30- 11h05 : Faouzia Benderdouche, MC en Anglais – UPMC, Paris 6 et Christine Demaison, MC en Allemand –UPMC, Paris 6
Thème de la communication :
Le CECRL : un outil pour construire l’amont et l’aval d’une politique des langues ?

11h05-11h20 : Échanges avec la salle

11h20 – 11h45 : PAUSE CAFÉ

11h45-12h20 : Sébastien Georges, Responsable de la cellule qualités et expertises – Psychométrie, CIEP
Thème de la communication :
Garanties qualitative et quantitative dans les tests. La psychométrie : un atout, pas une finalité.

12h20- 12h35 : Échanges avec la salle

12h35-14h30 : DÉJEUNER

Modérateur: Jean-Claude Bertin, Professeur à l’Université du Havre, Président du GERAS
14h30-14h45 : Conférencier invité, Christian Puren, Université de Saint-Etienne, directeur éditorial de l’APLV de 2007 à 2009
Thème de la communication :
Un exemple de certification « actionnelle » avant la lettre : le Diplôme de Compétence en Langue (DCL)

14h45 –15h : Échanges avec la salle

15h-15h35: Catherine Carlo, MC, Paris 8 - groupe SLATE du DILTEC et Mireille Prodeau MC, Paris 8, groupe SLATE du DILTEC
Thème de la communication :
Pour un dialogue entre didacticiens et acquisitionnistes : réflexion autour du Projet européen SLATE

15h35-15h50 : Échanges avec la salle

15h50-16h25 : Sabine Lopez, Direction des RI, UPMC, Paris 6, doctorante
Thème de la communication :
Peut-on établir des correspondances entre niveaux du CECRL et stades d’acquisition en LE ? Le cas du FLE

16h25-16h40 : Échanges avec la salle

16h40-17h15 : Conférence-Synthèse de la journée :
Jean-Paul Narcy-Combes, responsable de l’axe « Tâches et Dispositifs » du Diltec Paris 3 et UPMC